Klassenarbeiten kostenlos
6. Klasse / Deutsch
Klassenarbeit - Wortlehre
Wortarten; Kasus bestimmen; Präpositionen; Adjektive (Wiewörter); Adjektive aus Nomen bilden; Zeitformen von Verben; Zeitformen bestimmen; Kommasetzung; Konjunktionen
Wortarten
1)
Bestimme im folgenden Text die Wortarten der fett gedruckten Wörter.
| „Guten Tag“, sagte | ___________________________________ |
| der kleine Prinz. | ___________________________________ |
| „Guten Tag“, | ___________________________________ |
| sagte der Händler. | ___________________________________ |
| Er handelte | ___________________________________ |
| mit höchst wirksamen | ___________________________________ |
| durststillenden Pillen. | ___________________________________ |
| Man schluckt jede Woche eine | ___________________________________ |
| und spürt überhaupt | ___________________________________ |
| kein Bedürfnis mehr zu trinken | ___________________________________ |
| „Warum verkaufst du das?“, | ___________________________________ |
| fragte der kleine Prinz. | ___________________________________ |
| „Das ist eine große Zeitersparnis“, | ___________________________________ |
| sagte der Händler. | ___________________________________ |
| „Die Sachverständigen haben Berechnungen | ___________________________________ |
| angestellt. Man erspart | ___________________________________ |
| dreiundfünfzig Minuten | ___________________________________ |
| in der Woche.“ | ___________________________________ |
| „Und was macht man | ___________________________________ |
| mit diesen Minuten?“ | ___________________________________ |
| „Man macht damit, was man will“ | ___________________________________ |
| „Wenn ich dreiundfünfzig Minuten | ___________________________________ |
| übrig hätte“, | ___________________________________ |
| sagte der kleine Prinz, | ___________________________________ |
| „würde ich ganz allmählich | ___________________________________ |
| zu einem Brunnen laufen. | ___________________________________ |
Bestimme im folgenden Text die Wortarten der fett gedruckten Wörter.
| „Guten Tag“, sagte | Adjektiv |
| der kleine Prinz. | Adjektiv |
| „Guten Tag“, | Nomen |
| sagte der Händler. | bestimmter Artikel |
| Er handelte | Verb |
| mit höchst wirksamen | Adverb |
| durststillenden Pillen. | Adjektiv |
| Man schluckt jede Woche eine | Numerale |
| und spürt überhaupt | Konjunktion |
| kein Bedürfnis mehr zu trinken | Nomen |
| „Warum verkaufst du das?“, | Personalpronomen |
| fragte der kleine Prinz. | Verb |
| „Das ist eine große Zeitersparnis“, | Verb |
| sagte der Händler. | Nomen |
| „Die Sachverständigen haben Berechnungen | bestimmter Artikel |
| angestellt. Man erspart | Verb |
| dreiundfünfzig Minuten | Numerale |
| in der Woche.“ | Präposition |
| „Und was macht man | Verb |
| mit diesen Minuten?“ | Demonstrativpronomen |
| „Man macht damit, was man will“ | Indefinitpronomen |
| „Wenn ich dreiundfünfzig Minuten | Konjunktion |
| übrig hätte“, | Verb |
| sagte der kleine Prinz, | bestimmter Artikel |
| „würde ich ganz allmählich | Personalpronomen |
| zu einem Brunnen laufen. | unbestimmter Artikel |
___ /13P
Kasus bestimmen, Präpositionen
2)
Unterstreiche in folgenden Redewendungen die Präpositionen und bestimme, welchen
Kasus sie nach sich ziehen.
| a) Wegen Umbaumaßnahmen vorübergehend geschlossen. | _________________________ |
| b) Lernen heißt Schwimmen gegen den Strom. | _________________________ |
| c) Wie gut, dass wir ein Dach über dem Kopf haben. | _________________________ |
| d) Der Dieb sitzt hinter Schloss und Riegel. | _________________________ |
| e) Das Pokern hat ihn um Hab und Gut gebracht. | _________________________ |
Unterstreiche in folgenden Redewendungen die Präpositionen und bestimme, welchen
Kasus sie nach sich ziehen.
| a) Wegen Umbaumaßnahmen vorübergehend geschlossen. | Genitiv |
| b) Lernen heißt Schwimmen gegen den Strom. | Akkusativ |
| c) Wie gut, dass wir ein Dach über dem Kopf haben. | Dativ |
| d) Der Dieb sitzt hinter Schloss und Riegel. | Dativ |
| e) Das Pokern hat ihn um Hab und Gut gebracht. | Akkusativ |
___ /5P
Adjektive (Wiewörter), attributiv, adverbial, prädikativ, Adjektive aus Nomen bilden
3)
Unterstreiche die Adjektive der folgenden Sätze und bestimme ihren Gebrauch
(prädikativ, attributiv, adverbial).
| 1. Das rote Auto gefällt mir gut. | _________________________ |
| 2. Die guten Freunde verzichten bereitwillig auf Gold. | _________________________ |
| 3. Der malerische Sonnenuntergang ist eindrucksvoll. | _________________________ |
| 4. Die cleveren Kinder lernen schnell, worauf es im Leben ankommt. |
_________________________ |
Bilde aus den Nomen Adjektive
| Wasser | _________________ | Arbeit | ____________________ |
| Liebe | _________________ | Ende | _______________ |
| Furcht | _________________ | Ergebnis | _______________ |
| Hass | _________________ | Essen | _______________ |
Bestimme, ob es sich bei den unterstrichenen Wörtern in den folgenden Sätzen um
Adjektive oder um Adverbien handelt. Gib bei den Adverbien an, um welchen Typ es sich handelt (modal, temporal, lokal, kausal).
Adjektive oder um Adverbien handelt. Gib bei den Adverbien an, um welchen Typ es sich handelt (modal, temporal, lokal, kausal).
1. Das Computerspielen halten viele Jugendliche für eine der besten und spannendsten
Freizeitbeschäftigungen. _____________________________________________
2. Bei den Bundesjugendspielen ist Peter am weitesten gesprungen und am schnellsten
gelaufen. _____________________________________________
3. Der Mountainbiker fuhr bergab sehr sicher, er kannte nämlich die Strecke gut.
_____________________________________________
4. Beim letzten Religionstest war Lia total unkonzentriert. _________________________
5. Armin hatte sich lange auf den Wettkampf vorbereitet. _________________________
6. Montags haben wir immer einen schweren Schulranzen. _________________________
7. „Nichts leichter als das“ ist leicht gesagt. _____________________________________________
8. Rechts ist die Straße frei. ______________________________
Freizeitbeschäftigungen. _____________________________________________
2. Bei den Bundesjugendspielen ist Peter am weitesten gesprungen und am schnellsten
gelaufen. _____________________________________________
3. Der Mountainbiker fuhr bergab sehr sicher, er kannte nämlich die Strecke gut.
_____________________________________________
4. Beim letzten Religionstest war Lia total unkonzentriert. _________________________
5. Armin hatte sich lange auf den Wettkampf vorbereitet. _________________________
6. Montags haben wir immer einen schweren Schulranzen. _________________________
7. „Nichts leichter als das“ ist leicht gesagt. _____________________________________________
8. Rechts ist die Straße frei. ______________________________
Unterstreiche die Adjektive der folgenden Sätze und bestimme ihren Gebrauch
(prädikativ, attributiv, adverbial).
| 1. Das rote Auto gefällt mir gut. | attributiv / adverbial |
| 2. Die guten Freunde verzichten bereitwillig auf Gold. | attributiv / adverbial |
| 3. Der malerische Sonnenuntergang ist eindrucksvoll. | attributiv / prädikativ |
| 4. Die cleveren Kinder lernen schnell, worauf es im Leben ankommt. |
attributiv / adverbial |
Bilde aus den Nomen Adjektive
| Wasser | wässrig | Arbeit | arbeitlos / arbeitsam |
| Liebe | lieblich | Ende | endlich |
| Furcht | furchtbar / fürchterlich | Ergebnis | Ergebnislos |
| Hass | hässlich | Essen | essbar |
Bestimme, ob es sich bei den unterstrichenen Wörtern in den folgenden Sätzen um
Adjektive oder um Adverbien handelt. Gib bei den Adverbien an, um welchen Typ es sich handelt (modal, temporal, lokal, kausal).
Adjektive oder um Adverbien handelt. Gib bei den Adverbien an, um welchen Typ es sich handelt (modal, temporal, lokal, kausal).
1. Das Computerspielen halten viele Jugendliche für eine der besten und spannendsten
Freizeitbeschäftigungen. Adjektiv / Adjektiv
2. Bei den Bundesjugendspielen ist Peter am weitesten gesprungen und am schnellsten
gelaufen. Modaladverb / Modaladverb
3. Der Mountainbiker fuhr bergab sehr sicher, er kannte nämlich die Strecke gut.
Lokaladverb / Kausaladverb
4. Beim letzten Religionstest war Lia total unkonzentriert. Modaladverb
5. Armin hatte sich lange auf den Wettkampf vorbereitet. Modaladverb
6. Montags haben wir immer einen schweren Schulranzen. Adjektiv
7. „Nichts leichter als das“ ist leicht gesagt. Adjektiv / Modaladverb
8. Rechts ist die Straße frei. Lokaladverb
Freizeitbeschäftigungen. Adjektiv / Adjektiv
2. Bei den Bundesjugendspielen ist Peter am weitesten gesprungen und am schnellsten
gelaufen. Modaladverb / Modaladverb
3. Der Mountainbiker fuhr bergab sehr sicher, er kannte nämlich die Strecke gut.
Lokaladverb / Kausaladverb
4. Beim letzten Religionstest war Lia total unkonzentriert. Modaladverb
5. Armin hatte sich lange auf den Wettkampf vorbereitet. Modaladverb
6. Montags haben wir immer einen schweren Schulranzen. Adjektiv
7. „Nichts leichter als das“ ist leicht gesagt. Adjektiv / Modaladverb
8. Rechts ist die Straße frei. Lokaladverb
___ /16P
Zeitformen von Verben, Zeitformen bestimmen, Futur I, Futur II, Plusquamperfekt, Präteritum
4)
Unterstreiche die Verben und bestimme die Zeiten, in denen sie stehen.
| 1. Ich werde nie mehr so viel Schokolade essen. | _________________________ |
| 2. Susi hat den Vorlesewettbewerb gewonnen. | _________________________ |
| 3. Bevor Lars den Heimweg antrat, war er noch bei seiner Oma vorbei gegangen. |
_________________________ |
| 4. Am Freitag werde ich das Gelernte vergessen haben. | _________________________ |
Vervollständige die Sätze mit den in Klammern angegebenen Wörtern. Setze dabei die
Verben in die passende Zeit. Bedenke das Zeitenverhältnis.
Verben in die passende Zeit. Bedenke das Zeitenverhältnis.
1. Die Polizei umstellte das Haus, doch die Einbrecher
__________________________________________________ (schon – verschwinden).
2. Nachdem Tim sich das Bein ________________________________________(brechen),
________________________________________(bringen) ihn seine Eltern ins Krankenhaus.
3. Kaum hat er die Lage erfasst, _______________________________________________________ (er – schreiend aus dem Haus – rennen).
__________________________________________________ (schon – verschwinden).
2. Nachdem Tim sich das Bein ________________________________________(brechen),
________________________________________(bringen) ihn seine Eltern ins Krankenhaus.
3. Kaum hat er die Lage erfasst, _______________________________________________________ (er – schreiend aus dem Haus – rennen).
Verbessere die (Zeit)fehler in folgenden Sätzen und schreibe die berichtigten Sätze auf.
1. Erst als Vater den Wagen geparkt hatte, darf ich den Sicherheitsgurt lösen
2. Bevor das Spiel begann, wärmte die Mannschaft sich auf.
3. Ich lerne erst für die Englischarbeit, wenn ich die Hausaufgaben erledigt haben werde.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Bevor das Spiel begann, wärmte die Mannschaft sich auf.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Ich lerne erst für die Englischarbeit, wenn ich die Hausaufgaben erledigt haben werde.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Unterstreiche die Verben und bestimme die Zeiten, in denen sie stehen.
| 1. Ich werde nie mehr so viel Schokolade essen. | Futur I |
| 2. Susi hat den Vorlesewettbewerb gewonnen. | Perfekt |
| 3. Bevor Lars den Heimweg antrat, war er noch bei seiner Oma vorbei gegangen. |
Präteritum/ Plusquamperfekt |
| 4. Am Freitag werde ich das Gelernte vergessen haben. | Futur II |
Vervollständige die Sätze mit den in Klammern angegebenen Wörtern. Setze dabei die
Verben in die passende Zeit. Bedenke das Zeitenverhältnis.
Verben in die passende Zeit. Bedenke das Zeitenverhältnis.
1. Die Polizei umstellte das Haus, doch die Einbrecher
waren schon verschwunden (schon – verschwinden).
2. Nachdem Tim sich das Bein gebrochen hatte(brechen),
brachten(bringen) ihn seine Eltern ins Krankenhaus.
3. Kaum hat er die Lage erfasst, rennt er schreiend aus dem Haus (er – schreiend aus dem Haus – rennen).
waren schon verschwunden (schon – verschwinden).
2. Nachdem Tim sich das Bein gebrochen hatte(brechen),
brachten(bringen) ihn seine Eltern ins Krankenhaus.
3. Kaum hat er die Lage erfasst, rennt er schreiend aus dem Haus (er – schreiend aus dem Haus – rennen).
Verbessere die (Zeit)fehler in folgenden Sätzen und schreibe die berichtigten Sätze auf.
1. Erst als Vater den Wagen geparkt hatte, darf ich den Sicherheitsgurt lösen.
Erst als Vater den Wagen geparkt hatte, durfte ich den Sicherheitsgurt lösen.
2. Bevor das Spiel begann, wärmte die Mannschaft sich auf.
Bevor das Spiel begann, hatte sich die Mannschaft aufgewärmt.
3. Ich lerne erst für die Englischarbeit, wenn ich die Hausaufgaben erledigt haben werde.
Ich lerne erst für die Englischarbeit, wenn ich die Hausaufgaben erledigt habe.
Erst als Vater den Wagen geparkt hatte, durfte ich den Sicherheitsgurt lösen.
2. Bevor das Spiel begann, wärmte die Mannschaft sich auf.
Bevor das Spiel begann, hatte sich die Mannschaft aufgewärmt.
3. Ich lerne erst für die Englischarbeit, wenn ich die Hausaufgaben erledigt haben werde.
Ich lerne erst für die Englischarbeit, wenn ich die Hausaufgaben erledigt habe.
___ /11P
Kommasetzung, Konjunktionen, nebenordnende oder unterordnende Konjunktionen
5)
Setze in den folgenden Sätzen die fehlenden Kommas ein. Unterstreiche die
Konjunktionen und bestimme, ob es sich um nebenordnende oder unterordende
Konjunktionen handelt.
1. Dass die Lokführer streikten fanden viele Schüler gar nicht so schlimm. 
_____________________________________________
2. Einige kamen pünktlich obwohl keine S-Bahn fuhr.
_____________________________________________
3. Viele Schüler kamen mit dem Bus oder wurden mit dem Auto gefahren.
_____________________________________________
_____________________________________________
2. Einige kamen pünktlich obwohl keine S-Bahn fuhr.
_____________________________________________
3. Viele Schüler kamen mit dem Bus oder wurden mit dem Auto gefahren.
_____________________________________________
Setze in den folgenden Sätzen die fehlenden Kommas ein. Unterstreiche die
Konjunktionen und bestimme, ob es sich um nebenordnende oder unterordende
Konjunktionen handelt.
1. Dass die Lokführer streikten, fanden viele Schüler gar nicht so schlimm.
unterordnende Konjunktion
2. Einige kamen pünktlich, obwohl keine S-Bahn fuhr.
unterordende Konjunktion
3. Viele Schüler kamen mit dem Bus oder wurden mit dem Auto gefahren.
nebenordnende Konjunktion
unterordnende Konjunktion
2. Einige kamen pünktlich, obwohl keine S-Bahn fuhr.
unterordende Konjunktion
3. Viele Schüler kamen mit dem Bus oder wurden mit dem Auto gefahren.
nebenordnende Konjunktion
___ /6P
Weitere Materialien
