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4. Klasse / Deutsch
Klassenarbeit - Wort- und Satzlehre
wörtliche Rede; zusammengesetzte Namenwörter; Wortfelder; Zeichensetzung; Zeitformen; Satzglieder
Wörtliche Rede
Versuche die wörtliche Rede auf zwei weitere Arten aufzuschreiben! 
Setze auch die Satzzeichen.
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Versuche die wörtliche Rede auf zwei weitere Arten aufzuschreiben!
Setze auch die Satzzeichen.
Verwandle folgende Sätze in wörtliche Rede, so dass die Menschen richtig sprechen!
a) Stelle den Redebegleitsatz voran!
Verwandle folgende Sätze in wörtliche Rede, so dass die Menschen richtig sprechen!
a) Stelle den Redebegleitsatz voran!
Zusammengesetzte Namenwörter
Bilde zusammengesetzte Sustantive (Nomen) mit Begleiter. 
| zusammen | + stoßen | = _________________________ |
| essen | + Tisch | = _________________________ |
| groß | + schreiben | = _________________________ |
Bilde zusammengesetzte Sustantive (Nomen) mit Begleiter.
| zusammen | + stoßen | = der Zusammenstoß |
| essen | + Tisch | = der Esstisch |
| groß | + schreiben | = die Großschreibung |
Wortfelder, Wortfeld gehen
Ersetze gehen durch ein treffenderes Wort aus dem Wortfeld! 
| Familie Meier geht durch den Wald. | ______________________________ |
| Kim geht den Berg hinauf. | ______________________________ |
| Moritz geht durch den Park. | ______________________________ |
| Ben geht über den Sportplatz. |
______________________________
|
| Die Katze geht durch die Nacht. | ______________________________ |
Ersetze gehen durch ein treffenderes Wort aus dem Wortfeld!
| Familie Meier geht durch den Wald. | wandert |
| Kim geht den Berg hinauf. | klettert |
| Moritz geht durch den Park. | spaziert |
| Ben geht über den Sportplatz. |
rennt
|
| Die Katze geht durch die Nacht. | schleicht |
Zeichensetzung, Satzschlusszeichen, wörtliche Rede
Setze die richtigen Satzzeichen und schreibe den Satz nochmal auf.
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Setze die richtigen Satzzeichen und schreibe den Satz nochmal auf.
Zeitformen, 2. Vergangenheit (Perfekt), Zukunft (Futur I), 1. Vergangenheit (Präteritum)
Setze den folgenden Satz in die 1. Vergangenheit, in die 2. Vergangenheit
und in die Zukunft!
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Setze den folgenden Satz in die 1. Vergangenheit, in die 2. Vergangenheit
und in die Zukunft!
Zeichensetzung, Satzschlusszeichen
Lies die folgenden Sätze genau durch! Ergänze dann die fehlenden 
Satzschlusszeichen!
Tom war bei seiner Tante zu Besuch und schlief im Gästezimmer des alten
Bauernhauses___ Er war müde und wollte zu Bett gehen___ War da nicht eben ein
Geräusch gewesen___ Tom saß auf einmal kerzengerade im Bett___ Es war ganz
still___ Ob er sich getäuscht hatte___ Nein___ Da war es wieder___
Deutlich konnte er jetzt das Ziehen von Eisenketten hören___ Sollten etwa Einbrecher im Haus sein___ Das war zu viel für Toms schwache Großstadtnerven___ Blitzschnell
verschwand er unter seiner Bettdecke und war bis zum Morgen nicht mehr zu
sehen___ Als er beim Frühstück seiner Tante von den nächtlichen Geräuschen
berichtete, erklärte die ihm lachend, dass sein Zimmer neben dem Kuhstall lag und
die angebundenen Tiere die Geräusche verursacht hatten___
„Erzähl das bloß nicht meiner Schwester___“, bat Tobi ganz geknickt___
Lies die folgenden Sätze genau durch! Ergänze dann die fehlenden Satzschlusszeichen!
Tom war bei seiner Tante zu Besuch und schlief im Gästezimmer des alten
Bauernhauses. Er war müde und wollte zu Bett gehen. War da nicht eben ein
Geräusch gewesen? Tom saß auf einmal kerzengerade im Bett. Es war ganz
still. Ob er sich getäuscht hatte? Nein! Da war es wieder!
Deutlich konnte er jetzt das Ziehen von Eisenketten hören. Sollten etwa Einbrecher im Haus sein? Das war zu viel für Toms schwache Großstadtnerven. Blitzschnell
verschwand er unter seiner Bettdecke und war bis zum Morgen nicht mehr zu
sehen. Als er beim Frühstück seiner Tante von den nächtlichen Geräuschen
berichtete, erklärte die ihm lachend, dass sein Zimmer neben dem Kuhstall lag und
die angebundenen Tiere die Geräusche verursacht hatten.
„Erzähl das bloß nicht meiner Schwester!“, bat Tobi ganz geknickt.
Satzglieder
Bestimme in folgenden Sätzen die Satzglieder und unterstreiche sie mit folgenden Farben:
Satzaussage: rot wen / was – Ergänzung: blau
Die Klasse 4 gewinnt ein Spiel.
Zu seinem Sieg gratulieren die Mitschüler Jonas.
Bestimme in folgenden Sätzen die Satzglieder und unterstreiche sie mit folgenden Farben:
Satzaussage: rot wen / was – Ergänzung: blau
Die Klasse 4 gewinnt ein Spiel.
Zu seinem Sieg gratulieren die Mitschüler Jonas.
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