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4. Klasse / Deutsch
Klassenarbeit - Wort- und Satzlehre
Zeichensetzung; Wortfelder; zusammengesetzte Namenwörter; Zeitformen; wörtliche Rede; Satzglieder
Zeichensetzung, Satzschlusszeichen, wörtliche Rede
Setze die richtigen Satzzeichen und schreibe den Satz nochmal auf.
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Setze die richtigen Satzzeichen und schreibe den Satz nochmal auf.
Wortfelder, Wortfeld gehen
Ersetze gehen durch ein treffenderes Wort aus dem Wortfeld! 
| Familie Meier geht durch den Wald. | ______________________________ |
| Kim geht den Berg hinauf. | ______________________________ |
| Moritz geht durch den Park. | ______________________________ |
| Ben geht über den Sportplatz. |
______________________________
|
| Die Katze geht durch die Nacht. | ______________________________ |
Ersetze gehen durch ein treffenderes Wort aus dem Wortfeld!
| Familie Meier geht durch den Wald. | wandert |
| Kim geht den Berg hinauf. | klettert |
| Moritz geht durch den Park. | spaziert |
| Ben geht über den Sportplatz. |
rennt
|
| Die Katze geht durch die Nacht. | schleicht |
Zusammengesetzte Namenwörter
Bilde zusammengesetzte Sustantive (Nomen) mit Begleiter. 
| zusammen | + stoßen | = _________________________ |
| essen | + Tisch | = _________________________ |
| groß | + schreiben | = _________________________ |
Bilde zusammengesetzte Sustantive (Nomen) mit Begleiter.
| zusammen | + stoßen | = der Zusammenstoß |
| essen | + Tisch | = der Esstisch |
| groß | + schreiben | = die Großschreibung |
Wortfelder, Wortfeld gehen
Immer nur gehen, gehen, gehen hört sich wirklich nicht gut an. Verbessere
den sprachlichen Ausdruck dieser Geschichte, indem du für das Wort gehen
treffendere Verben einsetzt!
Hals über Kopf _______________ geht Katja ins Badezimmer. Zum Waschen bleibt nicht viel Zeit. Schon _______________ geht sie wieder ins Kinderzimmer, zieht sich wie ein Sausewind an und ____________________ geht in die Küche. Hastig trinkt sie ihre Milch.
Normalerweise _______________ geht sie morgens immer ganz gemütlich zur Schule.
Doch heute _______________ geht die Langschläferin mit Riesenschritten dorthin.
Atemlos _______________ geht sie über den Schulhof. Sie klopft an die Klassentür und _______________ geht schuldbewusst hinein. Katja stottert verlegen:
„Entschuldigung! Ich habe verschlafen.“
Als der Lehrer verständnisvoll nickt, _______________ geht sie zu ihrem Platz.
Immer nur gehen, gehen, gehen hört sich wirklich nicht gut an. Verbessere
den sprachlichen Ausdruck dieser Geschichte, indem du für das Wort gehen
treffendere Verben einsetzt!
Hals über Kopf läuft Katja ins Badezimmer. Zum Waschen bleibt nicht viel Zeit. Schon rennt sie wieder ins Kinderzimmer, zieht sich wie ein Sausewind an und marschiert in die Küche. Hastig trinkt sie ihre Milch.
Normalerweise spaziert sie morgens immer ganz gemütlich zur Schule.
Doch heute hetzt die Langschläferin mit Riesenschritten dorthin.
Atemlos hastet sie über den Schulhof. Sie klopft an die Klassentür und tritt schuldbewusst hinein. Katja stottert verlegen:
„Entschuldigung! Ich habe verschlafen.“
Als der Lehrer verständnisvoll nickt, schlurft sie zu ihrem Platz.
Zeitformen, 2. Vergangenheit (Perfekt), Zukunft (Futur I), 1. Vergangenheit (Präteritum)
Setze den folgenden Satz in die 1. Vergangenheit, in die 2. Vergangenheit
und in die Zukunft!
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Setze den folgenden Satz in die 1. Vergangenheit, in die 2. Vergangenheit
und in die Zukunft!
Wörtliche Rede
Verwandle folgende Sätze in wörtliche Rede, so dass die Menschen richtig sprechen!
a) Stelle den Redebegleitsatz voran!
Verwandle folgende Sätze in wörtliche Rede, so dass die Menschen richtig sprechen!
a) Stelle den Redebegleitsatz voran!
Versuche die wörtliche Rede auf zwei weitere Arten aufzuschreiben! 
Setze auch die Satzzeichen.
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Versuche die wörtliche Rede auf zwei weitere Arten aufzuschreiben!
Setze auch die Satzzeichen.
Satzglieder
Bestimme in folgenden Sätzen die Satzglieder und unterstreiche sie mit folgenden Farben:
Satzaussage: rot wen / was – Ergänzung: blau
Die Klasse 4 gewinnt ein Spiel.
Zu seinem Sieg gratulieren die Mitschüler Jonas.
Bestimme in folgenden Sätzen die Satzglieder und unterstreiche sie mit folgenden Farben:
Satzaussage: rot wen / was – Ergänzung: blau
Die Klasse 4 gewinnt ein Spiel.
Zu seinem Sieg gratulieren die Mitschüler Jonas.
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